Wie Kin­der dop­pelt für KI bezah­len

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Bei Schü­lern, die KI über län­gere Zeit­räume nut­zen, geschieht etwas Merk­wür­di­ges: Ihre Auf­ga­ben lösen sie bes­ser, ihr Denk­ver­mö­gen ver­schlech­tert sich jedoch. Das deut­lichste Bild lie­fert eine 30-mona­tige Stu­die mit fast 27.000 Schü­lern der Sekun­dar­stufe, über die der Psy­cho­loge Soren Kaplan kürz­lich berich­tete. Bei den Schü­lern, die KI nutz­ten, stie­gen die Noten für Haus­auf­ga­ben um etwa 18 Pro­zent, wäh­rend die Zeit für deren Erle­di­gung um fast ein Drit­tel sank. Bes­sere Ergeb­nisse in kür­ze­rer Zeit. Inner­halb von sechs Mona­ten san­ken die Ergeb­nisse der­sel­ben Stu­die­ren­den in Prü­fun­gen ohne Hilfs­mit­tel dann um 20 Pro­zent. Ihre Ergeb­nisse in Auf­nah­me­prü­fun­gen gin­gen um 18 bis 24 Pro­zent…

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